周國平談教育：曾對自己的文章分析閱讀 隻得69分

“我的文章經常被用作語文考試測試的卷子，我認為這種考試方式極為可笑，極為荒唐。”數日前，中國社會科學院哲學研究所研究員周國平在“中國教育三十人論壇”首屆年會上發出如上感慨。這已經不是他第一次針對語文教育直抒胸臆，而站在哲學家的角度，他對教育有著更為宏觀與本質的認識。

對自己的文章進行“閱讀分析”，隻得了69分

作為中國當代著名學者、散文家、哲學家、作家，多重身份下的周國平筆耕不輟。《人與永恆》、《善良·豐富·高貴》、《妞妞：一個父親的札記》等著作廣為人知。網絡上流傳著他無數的經典語錄，講座總是一票難求。

被讀者熱切追捧的同時，周國平的文章也頗受教材編寫者、出題人的青睞。《白兔和月亮》、《落難的王子》、《家》等多篇文章曾被編入中學語文課本。至於選入各類試卷，做成考題的文章更是不勝枚舉。

然而，周國平並不希望中學生以語文課本上常見的“分析、歸納、總結、概括”等方式來閱讀他的文章，對諸如“中心思想”、“段落大意”等語文考查方式更加不以為然。在文章、講座、活動中，他曾多次提及一件令他印象深刻的往事——朋友的孩子拿著一份語文卷子讓他進行“閱讀分析”，題目是周國平的一篇文章《面對苦難》。做完后按標准答案評分，他隻得了69分。“我那朋友的孩子不禁嘲笑我說，‘看來你比我還要差，我還得了71分呢’。”在他看來，從教材內容、教學方式來說，基礎教育階段的語文教育，同人文教育差距太遠。

(來源:北京晚報)