| 摘要：國家從2010年開始鼓勵農村教師周轉房建設，也拿出一部分資金在中西部地區來做這個項目，這兩年來一直在堅持。“國家還應該進一步加大對這方面的投入力度，因為農村周轉房在建設的過程中首先是一個用地問題，現在用地指標非常難。”張淑琴說。 |
第十二屆全國人大代表、山東省臨沂市第一實驗小學副校長張淑琴接受中國網記者專訪 魏婧攝
3月2日下午，當全國人大山東代表團抵達北京南站時，一位身著紅衣的女代表就被幾位記者團團圍住，不料這位女代表豪爽地對記者們說出自己的房間號，隨后登上了前往駐地的車輛。她就是第十二屆全國人大代表、山東省臨沂市第一實驗小學副校長——張淑琴。
提起當時的情景，張淑琴這樣對中國網記者說：“我想相遇就是一種緣分，同時代表也有傳遞民意的責任，記者來採訪我，我也應該非常坦誠的和你們交流，因為我們代表都在不同層面做工作，但都生活在老百姓當中，我們隻想把我們了解到的人們的心聲反映出來。”
張淑琴從事教育事業20多年，因為職業的關系，她的議案、建議大多與教育有關。今年，她帶來了兩個建議，一是“關於加強農村教師周轉房建設”，二是“學前教師培訓問題”。
呼吁加強農村教師周轉房建設
張淑琴著重向記者介紹了關於加強農村教師周轉房建設的建議。這樣做的目的是為了留住來農村教學的教師。“我們都知道教育發展的不均衡，存在著東西部發展的不均衡，也存在城鄉發展的不均衡，因為這種不均衡就留不住年輕教師。”她說。
通過調研，張淑琴發現到農村教學的老師，要麼是走教，要麼是住著條件簡陋的宿舍。張淑琴表示，“可能有些年輕教師到農村經過一段時間的歷練，各方面有起色的時候，就會想離開這個地方，所以我們就要反思，是不是沒有給這些教師一個更好的成長空間。”
她建議：“要想讓教師到農村能夠留下來，就要讓他們能夠有地方住，然后再期望讓他們在教學上發揮所長。”
國家從2010年開始鼓勵農村教師周轉房建設，也拿出一部分資金在中西部地區來做這個項目，這兩年來一直在堅持。“國家還應該進一步加大對這方面的投入力度，因為農村周轉房在建設的過程中首先是一個用地問題，現在用地指標非常難。”張淑琴說。
“能不能把教師周轉房指標納入社會保障房的建設范圍當中？能否減免相關的費用？降低它的建設成本？有沒有更多的專項資金可以支持？”張淑琴對記者說。
張淑琴說，希望這個建議最后能被採納，才算真正為農村偏遠地區的教師擁有居住保障做了一點事。
培養學前教師的師德最重要
談到學前教師培訓問題，張淑琴對目前關於“學前教師培訓”的國家政策表示了肯定：“這幾年國家非常重視學前教育，每年投入大量資金，也取得了比較明顯的成效，公立幼兒園在不斷的增加，幼兒園中公辦教師的比例也在增加，能上公立幼兒園的孩子也越來越多，並且還有一部分的孩子能夠享受入園補貼，非常好。”
“但是也不可避免的看到學前教育小學化的問題，這個還是要通過加強對幼兒老師的培訓，轉變幼兒教師的觀念，提高他們的教學能力，才能進一步提高幼兒教學的質量。”張淑琴說。
而針對去年發生的幾起虐童事件，張淑琴認為在過去很長一段時間，學前教育在中國是一塊短板，很多從事學前教育的教師都不是學習幼兒教育專業的。“沒有經受過正規的學前教育的學習，就從事這項工作的話，他們的方法可能就會不得當。”
她同時表示，媒體報道的也都是比較極端的個例，在我們身邊有很多很熱愛孩子很熱愛工作的教師。“當然，我們不能回避這些問題，但有時這些問題也被放大了。我們還是需要傳遞身邊的正能量。”
張淑琴認為，加強對學前教師的“師德”方面的培訓最重要：“從事這份職業首先要用最寬廣的愛去愛孩子們，沒有愛就沒有教育，其次才是‘師能’的教育，目前我們當地的幼兒園在培訓的時候，都會從心理學和教育學的角度，告訴幼兒教師如何調整好自己的心態。”
外來人口子女有權享受當地教育資源
談到教育公平問題，張淑琴說：“其實去年我看各個省陸陸續續出台了異地高考的政策，我覺得這本身就是一種進步，拿山東來說，開放程度就很大。”
張淑琴談到北京地區的異地高考政策時說：“一個城市的發展，有本地居民的貢獻，也有外來人口的奉獻，我認為他們的子女有權利享受這裡的教育資源，也有權利在這裡高考，當然可能現在剛剛推行這個政策，要有一個過渡，比如必須接受幾年的教育，假設沒有任何門檻，隨時都能來，短時期內也不好實現。”
“異地高考政策能出台我們都非常高興，這個政策特別好，我覺得這是教育公平很重要的體現，但教育是一個大工程，有時候教育並不僅僅是教育行業的問題。”
張淑琴的中國夢
“希望中國的每一個孩子都能享受到應有的教育，希望每一所學校都能成為孩子向往的樂園。就我個人而言，希望能有時間多回江蘇看望我的父母。”
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