獨二代教育怎走出"隻生不養重智輕德"誤區?

新華網沈陽１１月１２日電（姜敏、汪依霖）近年來，隨著“４＋２＋１”家庭的出現，隔代撫養、過分溺愛、早期教育過度等問題引起了社會各界的關注與憂慮。教育專家呼吁，獨一代家長要改變對獨二代的教育方式和方法，避免走進誤區。

祖輩撫養：獨二代較為普遍的生活模式

每天早晨７時，現年５４歲的王可欣坐公交車把小外孫送到幼兒園。下午４時，王可欣又准時出現在幼兒園門口，等著接小外孫回家。“沒辦法呀，他們小兩口工作忙，交給我這個當姥姥的帶，總比交給保姆強吧。”王可欣對記者說。

我國實行計劃生育政策３０多年來，大量獨生子女（簡稱獨一代）已進入婚育年齡為人父母，由他們生育的獨生子女被稱為“獨二代”。獨一代的父母大多正處於事業的上升期，工作繁忙。“誰來帶孩子”成了困擾他們的問題。於是，祖輩們撫養第三代成為普遍現象。

據《中國婦女》雜志進行的“雙獨生子女婚姻”調查結果顯示，超過７０％的年輕父母“隻生不養”，撫養孩子的重任全部由家中的老人承擔。其中，由爺爺奶奶照料的佔４２％，姥姥姥爺照料的佔３０％，而由爸爸媽媽親自撫養的孩子僅有不到兩成。

沈陽市南寧幼兒園的幼師劉麗梅告訴記者，之前幼兒園舉辦親子活動日，１３０名小朋友裡，隻有不到三成是由父母陪同的，其余全是孩子的祖父母或外祖父母。“當天很多互動和游戲都不適合老年人參加，活動沒有達到預期效果。”