職稱制度改革 小學教師可評“教授級”職稱

全國人大代表、人保部副部長王曉初昨天表示，設立於計劃經濟年代的職稱制度考評正在改革，按職業系列推行分類管理試點。全國中小學教師將可和教授、研究員一樣評正高級職稱﹔工程技術人員和會計人員也將納入改革試點范圍。此外，職稱外語考試正在試點，結合實際工作按不同專業系列進行。

中小學教師

職稱等級可評正高

據王曉初介紹，設立於計劃經濟年代的職稱制度考試目前暴露出很多現實問題，正在對職稱制度改革進行總體研究。改革方向是與分類的用人制度改革相結合，職稱考試只是一種評價工具，不能與實際工作脫鉤。職稱制度改革也將分類型改革試點。

“試點把評價和使用銜接起來，不搞沒有使用機會的評價。”王曉初舉例稱，目前第一個在全國大范圍試點的職業系列是中小學教師，涉及1200萬人。試點從最初的3個增至每省選擇兩三個市，今年試點范圍將擴大至全國各省市。改革把中學教師和小學教師兩個系列合並成“中小學教師”一個系列﹔提高職稱等級，設置正高級職稱，也就是說，小學教師也可能拿到“教授級”職稱。此外，評價標准更符合老師教書育人的工作實際，中級以下的職稱基本不要求論文，副高和正高也不以論文作最主要依據，都看考試、講課的結果。

■改革進展

工程會計下一步推行

王曉初透露，除了中小學教師，下一步將在工程技術人員和會計人員系列推行改革試點。目前已與中國工程院、科技部等聯合制定方案。

職稱外語

考試或按專業分卷

對於詬病已久的職稱外語考試，王曉初介紹說，改革正在進行，但部分信息有誤。“比如職稱英語對縣級以下的基層不作要求，對某些職業中醫、古漢語等也從未要求，對年齡大的同志也不做要求。”

王曉初認為，有一定外語知識對專業技術人員履行各自職務是必要的，特別是某些特定專業。“作為高級專家不能直接了解國外本領域的最新發展信息，很難保持高專業水平。作為中學老師、大學老師一點英語不會不太合適。”人保部對全國1.5萬人的問卷調查顯示，超過90%的人認為有一定的外語要求是必要的。

■改革進展

部分城市正在試點

王曉初說，目前已經進行四年的改革試點，把職稱外語轉變成專業技術人員的職業外語，“即按照不同專業領域分卷，考察實際工作用得到的外語水平。”據悉，人保部正與外文局、外語學院、外交部、外專局等聯合探索，在部分專業系列和少量的地級市試點。他謹慎地表示，試點改革很復雜，將視試點效果再決定是否推開。