5月30日，學校給小學生發放未成年人緊急救助卡。當日，合肥市洪崗社區聯合合肥稻香村小學開展針對女學生的“性侵防范教育課”，邀請合肥市公安局南七派出所女警官為女學生們講解安全知識，提高學生們的防范意識。中新社發 張婭子 攝

編者按

 有一首朗朗上口的兒歌“我們的祖國是花園，花園裡的花朵真鮮艷……”

童年，總是留下許多快樂的回憶。可是，今年的六一，連續爆出的負面新聞讓我們感受到了一份沉甸甸的傷痛。

5月29日，最高人民法院公布三起侵犯未成年人權益犯罪典型案例，而早些時候，自5月8日海南萬寧發生“小學校長帶女生開房”事件到本月底，不足一個月的時間全國曝光至少8起校園內猥褻性侵幼女案......

最高法在六一兒童節到來之際選擇有代表性的三起案例公布，以打擊震懾侵犯未成年人權益犯罪，提高全社會法制意識與防范保護意識。

未成年人是弱勢群體，自我保護意識欠缺

 我國對未成年人的定義是未滿十八周歲的公民。由於其年齡小，思想意識不成熟，導致未成年人對事物的認知水平、行為能力受到一定限制，處於社會的弱勢群體。而三個案例中無論性侵校園女生，組織未成年人盜竊犯罪及毒打繼女致死，作為犯案的成年人均是利用了未成年人是弱勢群體這一心理，和其法律知識匱乏，法制觀念淡薄，自我保護意識能力較差，採用誘騙、暴力恐嚇等手段迫使未成年人屈服於自己的淫威，做逆來順受的羔羊。

 成年人道德底線淪陷

很難想象把“教師”和“衣冠禽獸”劃等號。而在眾多被曝光的校園性侵事件中，那些教師校長偏偏做的就是褻瀆文明、禽獸不如的丑事。其實無論犯案人文化多少，是否知識分子，他們都共同面臨著來自社會的諸多誘惑，凡人皆有七情六欲，苦樂悲喜，如何在不良誘惑面前堅守自己的道德底線？人的痛苦在於欲望和索求太多。

家庭因素、教育因素、社會環境等綜合影響

父母作為未成年人的監護人，在其成長過程中起著首要作用。一些家庭由於父母僅在物質上對子女做出滿足，而不注重日常情感精神的交流，這樣勢必造成對子女的疏忽放縱。如某校園性侵案發生數日，作為受害女生的父母居然毫不知情。其次，學校作為未成年人學習生活的重要場所，在應試教育的壓力下，一味追求考分升學率，法制思想教育尚薄弱。最后，社會環境可以是犯罪滋生的溫床，也可以給未成年人提供一個健康成長的良好氛圍，取決於國家對違法犯罪打擊力度的不斷加強。（林浩）