教育關注：要不要跟“壞孩子”劃清界限【2】

家長感悟

我鼓勵兒子和“壞孩子”交朋友

◎王紅蕾

首先，隨意給孩子貼上“壞孩子”的標簽就是不妥的。何謂“壞孩子”？調皮搗亂？愛打架，還是成績差？按說才上小學的孩子，都是活潑可愛的天使，雖然性情千差萬別，但是把學生劃分為好孩子、壞孩子，實在不可取。

我兒子剛上學時，班裡曾經有一個比較調皮搗蛋的孩子。據我的觀察，那個孩子只是社會行為發展比較慢，管不住自己，容易和同學發生沖突，但是他很單純，也非常聰明，甚至是天才兒童。那個時候班主任對這個孩子最頭疼，好幾次被氣哭，其他同學也不喜歡和他玩。

當時我們班還曾經為這個孩子的事在QQ上聊得不可開交，有女生被他的鉛筆扎過手，還有男生的文具被他折斷。總之，家長們是義憤填膺，群情激奮。那個孩子的爸爸曾經誠懇地給全班家長和老師寫過公開信，希望大家能夠接納這個孩子，家長也會為此努力。我被這個家長的肺腑之言深深地感動了。

那個孩子和我兒子幼兒園的時候就是同班，我們兩家又住在一個小區裡。每次聽兒子說起他又被老師批評了，我心裡都有些難受。我就開導兒子說，他其實是個好孩子，只是有時候管不住自己，又不會表達，真是挺可憐的，你和他多玩玩吧。兒子很厚道，經常邀請他來家裡做客，雖然有時候也會發生爭執，甚至動起手來，但是我都會先把他們拉開，然后再一一詢問到底發生了什麼事，應該怎麼解決。

為了讓這個孩子融入班級，我還組織幾個小伙伴一起郊游，慢慢地大家都逐漸了解了，他的一些行為其實是為了引起老師和同學的注意而故意搗亂，比較隨和的孩子也能和他一起玩了。后來他隨父母移居美國，聽說很喜歡那裡的學校，真替他高興。那個孩子很有可能是個電腦天才，至少也是黑客高手，他9歲的時候就把他爸爸的課題組難題攻克了，厲害吧。

升入中學以后，兒子的成績顯著提高，漸漸擺脫了“成績差”的陰影。班上有個小學同學和他同桌，長得憨厚又敦實，就是不喜歡學習，不寫作業，成績墊底。但是那個孩子性情真是很厚道，我鼓勵兒子說，你來當他的小老師吧，他不明白的你來講清楚，幫助他提高。有些家長可能不願意孩子當班干部，怕耽誤時間，更不願意孩子去給別人講題，又浪費時間又增加了競爭對手，但是我不這麼看。給別人講明白本身就是復習，是對知識的融會貫通，而且很有成就感，兒子果然在幫助他的同時成績提高更快，兩個孩子都受益匪淺。那個家長和我也很熟，直說感謝，我說本來同學之間就該互相幫助嘛！

其實孩子交往不同家庭背景的朋友對情商的鍛煉特別有幫助，對於將來走向社會與不同人打交道大有裨益。所以我不反對孩子和所謂的“壞孩子”交往，但是選擇朋友也是有原則的，品行不端的還是要遠離，尤其到了中學階段，朋友的影響比父母可能都大。

品行不端的壞孩子大多有破碎的家庭，不負責任的父母，可能有偷盜撒謊行為，也可能有滿口臟話的惡習，這樣的孩子比較少見，但是對集體的破壞力不可小覷。所以父母還是要留心孩子交往的朋友，尤其是青春期的中學階段，外界的誘惑多了，逆反心理出現了，父母的話都反著聽了，未雨綢繆，防患於未然，相信經過多年的家庭熏陶，孩子會有自我識別的能力。