教育關注：要不要跟“壞孩子”劃清界限【5】

◆對話校長

教育就是要學會耐心期待

學通社記者（以下簡稱記）：一中提出的“學會學習，學會做事，學會生活，學會生存”的教育理念，跟這個目標有怎樣的關聯？

湯朝暉（以下簡稱湯）：我到一中后，第一個看到的是校訓，第二個看到的就是這“四個學會”，第三看到的是校徽。這些東西都是學校文化的標志，這是一種傳承。“四個學會”來自1996年聯合國教科文組織收到的一份報告《教育財富蘊藏其中》，報告中的核心思想就是“四個學會”。

“學會學習”，不是傳統意義上學會學習知識，是倡導學會學習的方法，學習的技能。這一點對於學生將來主動學習是很重要的。“學會生活”，不是簡單意義上的鍋碗瓢盆，而是生活當中學會怎樣和人相處，特別對於獨生子女這一代很重要。“學會生存”，是要倡導如何在現代社會當中培養一種情感，如何把這種情感融入到人群當中去，這種情感對於將來生存是至關重要的支持。學會這四個方面，學生們在未來的發展中就首先是一個合格的人，然后才能談到為社會做多大貢獻。

記：您曾說過您的目標就是要把北京一中建成北京“一”中，這句話該怎樣理解？

湯：我們這個“一”中的含義，不是數字化的第一，不是競爭的第一，而是自我發展的第一。也就是說每一個一中的學生，在進入一中的時候和三五年之后相比較，自己是在不斷成長和發展的。凡是得到這種優化成長的，我們就認為是我們的第一。一中還有三句話表述學校的建校思路：學生的全面發展、教師的專業發展和學校的和諧發展。

記：您希望與過於急切或者功利化的競爭保持一段距離，但是家長往往很急迫，怎麼辦？

湯：對家長來說，都希望孩子成為有用的人，對社會有用，還要身體健康，心理健康。假如你逼著孩子單純地追求分數，到最后心理也不健康了，身體也不健康了，這是家長所不期望的。所以，我們就用能和家長取得一致性意見的地方，作為切入點先說下去，然后再讓他接受學校的這些理念。我們還給家長設立了一個導向，我們初中和高中每個年級都設示范班，其實就是在引導家長，我們要培養的學生不僅是學習好的，他們還要參加大量的活動。

■文/張知依 郝思嘉 林書齊 楊亞奇