教育關注：要不要跟“壞孩子”劃清界限【4】

校長有約

北京市第一中學校長 湯朝暉：單純追求分數不是培養學生的好方法

◆校長印象

孩子的成長比學校的榮譽更重要

北京一中是一所12年一貫制的學校。2007年湯朝暉被調任北京一中校長。在此之前，她是北京166中學的書記。從示范校到普通校，生源不同、學生基礎不同、學校環境不同、可利用的社會資源不同……在外人眼裡，這一定是有落差的。但她坦言從沒有這種感覺。在她眼中，北京一中368年的歷史是一塊巨大的寶藏，她要盡最大的努力給學生搭好平台。

採訪湯朝暉時，她剛剛給申請參加翱翔計劃的一個學生的材料簽了字。這項旨在鼓勵科技創新研究型人才的項目，可以讓優秀的中學生深入大學專業實驗室做科學實驗，學生通過實驗室特有的氛圍熏陶可以形成持久的科研興趣。但是這個計劃的名額有限。一中年年都在爭取，今年幸運地分到一個申請名額，湯朝暉推薦了示范班的皮浩然。

皮浩然是個特別喜歡做實驗的學生。他去科技館的時候，雖然看到的那些科學實驗自己從沒做過，但每個實驗一步步背后的原理卻了然於心。湯朝暉為他專門配備了一位科技老師來指導他的科技興趣。對於一個月后的申報結果，湯朝暉很期待能有零的突破。

這一個名額的費盡周折，湯朝暉記憶深刻。“就是為了一個機會也必須得付出。要去等、要去求、要去申請、要去向別人宣講，我的學生能做到什麼，得以我們堅定的信念去影響人家，否則機會怎能隨隨便便來到我們學校了。”一中的曲棍球運動特色就是這樣爭取下來的。

一中一直是體育傳統項目校(田徑)，但是最近幾年，特長生都被其他學校招走。“每年在招特長生的時候都招不來，但是體育傳統又不能丟，總得找個項目讓孩子們練起來。”

湯朝暉從剛入校就開始尋找這個項目，找了4年。到了2010年，當湯朝暉得知北京市體育局有意向選定幾所中學開設曲棍球特色培養時，她迅速判斷出這個新鮮項目正符合孩子成長中喜歡新鮮事物的特點，果斷爭取到了曲棍球項目落戶一中。如今，一中曲棍球隊已經在北京市曲棍球比賽中斬獲名次。更有五位同學獲得了國家二級運動員稱號，最小的韋夢晴同學才小學五年級。

在她看來，這些名次榮譽都不是最重要的，關鍵是給孩子帶來的成長感悟。“體育運動的意義非常重要，孤軍奮戰永遠拿不了第一。取得勝利需要互相合作。體育就是教會學生合作。孩子們有這種成長感悟就達到我們的目的了。”

其實，對於一所普通校，當學校轟轟烈烈開展“素質教育”的時候，很多學生家長心裡難免產生大大的問號，這樣的學校還有余力發展素質教育嗎？

湯朝暉要用事實告訴家長，學生的全面成長和追分是不矛盾的。她用的事實是“示范班”的升學率。事實背后是她推出的一個新理念——示范班不是實驗班。那些有“領軍作用”的孩子們都自願進入每個年級的“示范班”。

示范班的課跟其他班級一樣，但是示范班要做的事比其他班級多：學校的活動，大到各種文體比賽，小到志願服務，列隊迎賓……示范班的學生都要參加。“參加活動勢必要佔用學生的學習時間，單純要成績的學生就不會來這個班。”

已經送走的兩屆“示范班”用硬指標交出了讓湯朝暉滿意、讓家長驚奇的答卷——去年文科平均分比本科線高了30多分，今年理科平均分比本科線高了20多分。

在“示范班”這個一中的展示窗口下面，是全校范圍內的社會實踐大舞台。最有影響力的就是一中的志願服務。現在,一中有六支志願服務隊,志願服務活動越做越好。一中又加入了小天使計劃，今年10月有5名同學參加了小天使成長訓練營活動。“多參加社會活動，開闊眼界，這讓孩子們樹立了信心，培養了愛心，提升了表達、交流等方面的能力。這比考個高分更重要。”